ظهر هذا المنهج بعد انتشار استخدام التكنولوجيا في التعليم ، بموجبه يمارس المتعلم وسائط تكنولوجية في التعليم تمنحه فرصة التعلم على وفق قدراته ، وتمنحه الحرية في اختيار الوقت الذي يلائمه لذلك يعد المتعلم فيه محور العملية التعليمية والعنصر الفاعل فيها . <br /><br />متطلبات المنهج التكنولوجي : <br />يتطلب المنهج التكنولوجي ما ياتي : <br />1- تحديد اهداف المنهج اجرائياً بحيث يمكن ملاحظتها وقياسها . <br />2- تقديم المحتوى في وحدات او اطر يؤدي التعلم السابق منها الى التعلم اللاحق ، ويتأسس التعلم اللاحق على التعلم السابق ، وترتب الوحدات على شكل خطوات متسلسلة مبرمجة بصورة خطية او متشعبة ويقوم المتعلم بتعلمها حسب تسلسلها خطوة بعد اخرى تبعاً لنوع المهمة ولا ينتقل من خطوة الى اخرى قبل اتقان السابقة . <br />3- تقديم المحتوى بشكل مثيرات تعرض امام المتعلم بوسائل تكنولوجية كالحاسوب والحقائب التعليمية ، والكتب المبرمجة وغيرها . <br />4- مراعاة مبدأ تفريد التعليم والفروق الفردية بين المتعلمين . <br />5- تقديم الفرص الكافية للتعلم الذاتي . <br />6- تجريب محتوى البرنامج قبل تطبيقه . <br /><br />مزايا استخدام التعليم الالكتروني : <br />1- لا يعترف بحاجز الزمان ولا المكان . <br />2- يمكن للمتعلم ان يتفاعل فعليا مع المعلم في بعض اشكال التعليم الالكتروني. <br />3- يستطيع المتعلم الوصول الى احدث ما كتب في ميدان دراسته ويتصل بالخبراء والمختصين بسهولة . <br />4- يستطيع المتعلم تناول المقررات الدراسية في مكانه واثناء ادائه لعمله . <br />5- يمكن للمعلم ان يقوم بمهامه في أي وقت وفي أي مكان . <br />6- يمكن للمعلم ان يوجه الطلبة الى ما يحتاجون اليه بسهوله . <br />7- يمكن للمعلم تحديث المادة العلمية في مقرره في أي وقت وبسهولة . <br /><br />نتائج التعليم الالكتروني : <br /> من اهم نتائج التعليم الالكتروني هي :<br />1- تنمية قدرات الطلبة على التعلم المستقل : او التعلم الذي يعتمد فيه المتعلم على ذاته في تحقيق اعلى مستويات التفكير . <br />2- الفردية : تسمح البرامج الالكترونية بتفريد المواقف التعليمية لتناسب الفروق الفردية بين المتعلمين من حيث قدراتهم ، وخبراتهم السابقة ، واساليب تعلمهم وسرعة تعلمهم . <br />3- التنوع : توفر البرامج الالكترونية بيئة تعلم متنوعة يجد فيها المتعلم ما يناسبه من بدائل واختيارات تعليمية تتناسب مع قدراته ، واستعداداته واحتياجاته . <br />4- التكامل : حيث تتكامل الوسائط المتعددة في البرامج الالكترونية لتحقيق الهدف المنشودة لبرنامج معين . <br /><br />المعايير التي يجب توافرها في برامج الكمبيوتر التعليمية المرتبطة بالتعليم الالكتروني : <br />1- مناسبة محتوى البرنامج لعمر المتعلم وخلفيته الثقافية ، والمستوى التحصيلي والمرحلة التعليمية . <br />2- التاكيد على ايجابية المتعلم في التفاعل مع البرنامج . <br />3- توفير عنصر الجذب لانتباه المتعلم من خلال تضمين البرنامج العديد من مصادر التعلم كالصور والرسوم والاشكال وغيرها والاحداث والجداول . <br />4- تضمين البرنامج امثلة تيسر من عملية التعلم . <br />5- تقديم التوجيهات والارشادات الواضحة التي تحدد كيفية الاستفادة من البرامج . <br />6- اتاحة الفرصة للمتعلم في التحكم والابحار في البرنامج ، والتوقف والخروج منه في الوقت المناسب له . <br />7- ان يشتمل البرنامج على تقويم تكويني ، وتغذية راجعة وتقويم ذاتي يساعد المتعلم على التعرف على انجازاته . <br />8- سهولة اللغة المستخدمة ، ووضوح الاسلوب وخلوه من الاخطاء . <br />9- ان يضمن التفاعل بين المعلم والمتعلم ، والمتعلم الحر ، والمتعلم والمحتوى حسب الموقف . <br />