هضبة التعلم للاعب والمتعلم<br /><br /><br /> اد مازن هادي كزار ابراهيم الطائي <br /> كلية المستقبل الجامعة / قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة<br /> [email protected]<br /><br /> قد يحدث في التعلم ظهور فترة لا يطرأ فيها حالة تحسن ظاهره على أداء اللاعب أو المتعلم ، بالرغم من استمرار الممارسة ويظل مقياس التعلم ثابتاً دون تغير واضح في قيمته في عدة محاولات متتابعة ويطلق على هذه الفترة مصطلح الهضبة ، أي هي سقف أو نقطة التعلم التي يصل إليها اللاعب أو المتعلم، إذ يحدث ثبات في الأداء ويكون التطور أو التحسن صفرا، وإن الإفراد يختلفون في هضبة التعلم ويعود ذلك إلى القابليات والفروق الفردية، وتكون عادة مسبوقة بتعديل في الأداء كما يتبعها تعديل في الأداء، ويلاحظ أن هضاب التعلم ليس من الظواهر الحتمية في منحنيات التعلم.<br />*أسباب حدوث هضبة التعلم:<br /> ويعود حدوث هضبة التعلم إلى أسباب عدة من أهمها:- <br />-1 ظهور حالة التعب لدى اللاعب أو المتعلم.<br />2-نقص في الدافعية لدى اللاعب أو المتعلم .<br />3-التغير في أسلوب الأداء الفني للمهارة المطلوب تعلمها أو التدريب عليها.<br />4-خطأ غير مقصود.<br />5-اهتمام مبالغ به.<br />6-الانتقال من مستوى بسيط إلى مستوى معقد.<br />7-الانتقال من نوع تدريب إلى نوع أخر.<br />8-التركيز على الدقة دون السرعة.<br /> وقد تمثل هذه الهضبة في كثير من الأحوال الحد الفسيولوجي وهوعبارة عن ظاهرة من الهضاب يمر بها اللاعب أو المتعلم بحالة ثبات في المستوى فيتوقف عن التطور أو التحسن، إلا أن يختار طريقة أو أسلوب أخر من التدريب أو التعلم، ويمثل هذا الحد أشد فترة فيعملية التدريب أو عملية التعلم وهي فترة خطرة لأنها تسبب فقدان الرغبة والدافعية والحماس لدى اللاعب أو المتعلم، وان الحد الفسيولوجي هو أعلى حد يصل إليه اللاعب أو المتعلم ولا يستطيع أن يتقدم فيه ثم يبدأ بالهبوط بمستوىأدائه،وهنالك ظاهرة عادة تسمى ظاهرة الذبذبات (هضبة الذبذبات) التي ترسم في معظم منحنيات التعلم وهذه الذبذبات تمثل بعض التغيرات الدقيقة في النواحي الجسمية الفسلجية لدى اللاعب أو المتعلم وإذا كانت هذه التغيرات الدقيقة معروفة يكون هنالك مجال أمام المدرب أو المدرس لتجاوزها لكن الأخطر إذا لم تكن معروفة . <br />ومن اجل اجتياز هضبة التعلم يفضل إيجاد طرائق أو أساليب جديدة للتمرين من اجل تطوير البرنامج الحركي للمهارة ،إذ إن تطوير البرنامج الحركي يكون من خلال إخضاعه إلى متطلبات جديدة وصعبة حتى يتم التكيف مع الوضع الجديد،وإن إحدى هذه الطرائق أو الأساليب لتطوير البرنامج الحركي لمهارة معينة هي أدائها في ظروف وأوضاع جديدةغير معتادة للاعب آو المتعلم.<br /><br />الكلمات المفتاحية : هضبة , التعلم, اللاعب<br /><br />