لا شك أن التكنولوجيا الحديثة أحدثت ثورة في طريقة تلقي الأطفال لتعليمهم. فقد أدى وجود الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والأجهزة المحمولة إلى تغيير طريقة إجراء التعليم بشكل كامل. لقد ولت أيام الكتيبات والكتب ذات الغلاف الصلب، حيث أصبحت الكتب الإلكترونية والمجلات الإلكترونية والمكتبات الافتراضية متاحة، مما يسهل التعلم. لقد أثرت التكنولوجيا بشكل كامل على طريقة تقديم التعليم، مع الاختبارات عبر الإنترنت، والمعلومات على السحابة، والوصول في الوقت الفعلي إلى النتائج، والبرامج التعليمية عبر الإنترنت، والوصول إلى الموارد التعليمية المفتوحة. أصبح المعلم هو الميسر، حيث ينقل المعرفة من خلال مجموعة متنوعة من الوسائط، مثل العروض المتعددة الوسائط التفاعلية، ومقاطع الفيديو، والبحث على الويب، ومشاركة الموارد من خلال أنظمة إدارة الدورات، والبريد الإلكتروني، وأنظمة SharePoint. ومع التقدم التكنولوجي، أصبحت أحدث نماذج التعلم متاحة في هذه التكنولوجيا. أصبح الطلاب أكثر دراية بالتكنولوجيا، كما أنهم يتطورون باستخدام التكنولوجيا. ان توسع دور المعلم، يعزز فرص التعلم، ويعمق معرفة محتوى الموضوع، ويضمن أن الدورات تلبي أحدث المعايير التعليمية. يمكن دمج تكنولوجيا الفصول الذكية في التعليم الحديث مع تحويل نمط التعليم التقليدي إلى تعليم متكامل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. وقد أحدثت هذه التطورات مجتمعة تأثيرًا كبيرًا على التعليم التقدمي وتعزيز التعلم والتدريس مع تشجيع المشاركة النشطة والانخراط فيها. ويمكن رؤية مرونة التعلم الإلكتروني في الطريقة التي يشجع بها المتعلم - تنشيط المعرفة السابقة، وتوضيح نتائج التعلم، وبدء عملية التعلم من خلال تنشيط المخطط الحالي لدعم المعرفة الجديدة.<br /> أن الوسائل التعليمية المعتمدة على الكمبيوتر لديها إمكانات معينة لجعل المناهج الدراسية أكثر جاذبية وإثارة للاهتمام بالنسبة للطلاب. تستثمر العديد من المدارس والكليات حاليًا مبالغ كبيرة من التمويل في أنظمة تعليمية تعتمد على الكمبيوتر، وغالبًا على أمل أن تجعل هذه الأنظمة عملية التعلم أسهل للطلاب، وتجعل التدريس أكثر إشباعًا لأعضاء هيئة التدريس، وتعزز فرص التطوير المهني للطلاب بتكلفة منخفضة نسبيًا. وعلى الرغم من جاذبية الدروس التفاعلية المعتمدة على الكمبيوتر أو المحاكاة المتعددة الوسائط، إلا أن هناك القليل من الأدلة التجريبية التي تدعم الادعاءات بأن مثل هذه الأنظمة لها تأثيرات إيجابية على تعلم الطلاب. يستشهد المدافعون بفوائد الدروس التفاعلية أو المحاكاة التكيفية، مدعين أن القدرة المتأصلة لهذه الأنظمة على التكيف تعمل على تحسين تعلم الطلاب من خلال تخصيص العرض نحو علاج أوجه القصور المحددة لدى الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للأنظمة المعتمدة على الكمبيوتر تسهيل الوصول إلى المعلومات المعقدة والعروض والنماذج القائمة على التصور. <br /> يعيش الأطفال في عالم رقمي، محاطين بالتكنولوجيا منذ أن كانوا صغارًا جدًا. يمكن أن تبقيهم مستمتعين ومتصلين باستمرار إذا لم يتعلموا في المدرسة. يمكن استخدام التكنولوجيا في الفصل الدراسي للسماح بإدراك التفرد والقدرات المتأصلة لكل طفل، لتسهيل التواصل والتوافق المحسن بين الآباء والمعلمين وأطفالهم أثناء تقدمهم في تعليمهم، وللمزيد من فهم العالم التجريبي. في النظام التعليمي الحديث، يتم استخدام بيانات التقييم لدعم نمو الطلاب وإعلام المعلمين الذين من المتوقع منهم بعد ذلك تخصيص التعليم حول المجالات الأساسية ثم تصميم التعليم لرفع مستوى تعلم الطلاب. تقوم أدوات التكنولوجيا بجمع البيانات وتسجيلها وتجميعها بسهولة من أنواع مختلفة من التقييمات. يتيح الوصول إلى هذه البيانات للمعلمين أن يكونوا صناع قرار مطلعين ويمكن أن يساعد في التمييز بين التعليم. تتمتع التكنولوجيا بالقدرة على تحويل التدريس من خلال تحرير المعلمين من روتين الوظائف الإدارية اليومي ومنحهم حرية الوقت للتركيز على مجالات التدريس التي يشعرون أنهم في أمس الحاجة إليها - الروابط التي يبنونها مع الطلاب والتعلم والتعليم الشخصي الذي يقدمونه للطلاب.<br /><br />#الاولى_في_العراق_IRU<br /><br /><br />