<br /> م.م حميد جاسم علوان <br />تدريسي في قسم ادارة الاعمال<br />مع بداية العام الدراسي في الجامعات يأتي سؤال لدى طلبة الجامعة , عن اساتذة المواد ونواحي القوة والضعف لديهم وهنا يحضر سؤال هو كيف يكون الاستاذ الجامعي متميزا ؟<br /> هل ان الطلبة يعتبرون الاستاذ متميزا اذا كان الاستاذ سهلا لينا في منح الدرجات العالية فتكون نتيجة مادته بين الامتياز والجيد جدا ولا اعتبار لديهم للمادة العلمية او الحضور او العقاب ؟<br /> ولكن ومن خبرتنا في التدريس فأن الطلبة يبدئون بالتقييم السلبي لهذه الاستاذ وبمجرد استلام النتائج فيقولون عنه<br /> (ما يعرف يدرس ولا يفهم ولا يستحق ان يكون استاذ ....الخ) .<br /> بعض الاساتذة يرون ان اعطاء ماده قوية وصعبة الفهم بحيث انه يجعل امادة طالب البكالوريوس في مستوى طالب الدكتوراه ويصبح من المستحيل ان يتفوق احد في مادته وان التقدير جيد هو اقصى ما يحصل عليه الطالب . ولكن ما يقوم به هذا الاستاذ لا يمكن اعتباره تميزا ؟ <br /> ويظل السؤال قائما بماذا يمكن ان يتميز الاستاذ الجامعي ؟ <br />1. يجب ان يكون فاهما لمادته و متمكنا منها ومتميزا في تخصصه . <br />2. ان يكون قدوة في حضوره وحريص على وقت المحاضرة .<br />3. ان يكون متواضعا وقريبا من طلابه وان لا يكون متعاليا .<br />4. ان يكون عادل في الدرجات والتقديرات وان الاساس هو اجابة الطالب في الامتحان ودرجة تفاعله مع الاستاذ اثناء تقديم المحاضرة<br />5. ان يراعي في وضع الاسئلة الموازنة بين الصعوبة والسهولة وان لا يجنح الى كليهما .<br />6. ان يعطي المكتبة حقها من الوقت وان يسمح للطلاب بمراجعته لغرض طرح اسئلتهم بخصوص المادة لغرض فهمها .<br />7. ان يكون للمادة مرجع ومصدر مركز وواضح يستفيد منه الطلاب .<br />