نظمت كلية التربية ورشة تعريفية عن كيفية إجراء وعمل "دراسة الحالة" لتدريسيي كلية التربية وذلك لغرض تحقيق أهداف التنمية المستدامة والتي تتضمن الهدف الرابع )التعليم الجيد(، والهدف السادس عشر )السلام والعدل والمؤسسات القوية(، تم عقد الورشة في يوم الخميس المصادف 20) / 2 / 2025م( ، الساعة الحادية عشر صباحاً في البناية الإنسانية القاعة 501 . وألقت الورشة )الأستاذ الدكتورة ثناء بهاء الدين عبد الله( ، حيث تناولت خلالها تعريف دراسة الحالة (Case Study) كمنهج بحثي يُركِّز على التحليل المُتعمق لحالة فردية، أو مجموعة، أو ظاهرة معينة، أو حدث معين، بهدف استكشاف أسبابها، أنماطها، تأثيراتها، وفهم تفاصيلها السياقية فضلاً عن استخلاص رؤى نظرية أو عملية عنها. وتُستخدم دراسة الحالة في مجالات كثيرة مثل علم النفس، الطب، التعليم، والأعمال، وتتميز بجمع بيانات نوعية وكمية من مصادر متعددة. ومن تطبيقاتها على سبيل المثال: ـ في الطب: كتحليل أمراض نادرة أو تجارب علاجية. ـوفي التعليم: دراسة تأثير منهج تعليمي على طالب معين، ـوفي الأعمال: تحليل نجاح أو فشل استراتيجية شركة ما. والأنواع الرئيسة لدراسة الحالة: ـ الجماعية: دراسة مجموعة أو مجتمع (مثل تأثير الموارد على الصحة النفسية لمجتمع ما. وـ الوصفية: مقارنة البيانات مع نظريات موجودة مسبقًا. ـ التفسيرية: تحليل العلاقات السببية (كيف تؤثر عوامل معينة على النتائج (. والاستكشافية: جمع معلومات أولية لصياغة فرضيات مستقبلية. وتشمل فوائد دراسة الحالة في كونها توفر فهم تفصيلي للحالات النادرة أو المعقدة. وتعمل على تطوير فرضيات قابلة للاختبار في دراسات مستقبلية لاحقة. وتوفر مرونة في استخدام أدوات جمع البيانات كا (المقابلات ، والوثائق، الملاحظة(. وتكمن صعوباتها في صعوبة تعميم نتائجها بسبب تركيزها على حالات فردية فقط تتفرد في خصائصها، وهناك احتمالية التحيز الذاتي من قبل الباحث فضلاً عن عدم إثبات العلاقات السببية والنتيجة بشكل قاطع كما هو الحال في البحوث التجريبية. وتتضمن خطوات اجرائها: .1تحديد الحالة: اختيار حالة ذات أهمية أو تميز (مثل حالة مرضية نادرة(. و.2جمع البيانات: استخدام مقابلات، سجلات طبية، ملاحظات ميدانية. و.3التحليل: ربط المعلومات بالسياق والنظريات (مثل تحليل تاريخ حياة فرد لاستنتاج تأثير التجارب المبكرة(. و.4كتابة التقرير: عرض النتائج مع مناقشة القيود وآثارها على البحث المستقبلي. نستنتج مما سبق أن دراسة الحالة تُعد أداة قوية لفهم التعقيدات الإنسانية والاجتماعية، لكنها تتطلب دقة في التصميم وتجنب التحيز لضمان مصداقية النتائج.<br /><br />شارك في الورشة عدد من تدريسيي كلية التربية. وفي ختام الورشة تم تطبيق استبانة استطلاعية تتضمن أسئلة مفتوحة عن بعض الظواهر لإجراء دراسة الحالة عليها مستقبلاً. <br />