تم اعداد المقالة بواسطة : م.د زياد طه ياسين و المعيدة : نور علي محمد <br />الاستدامة في التعليم: كيف نبني جيلاً واعياً<br />مقدمة<br />في عالمٍ يواجه تحديات متزايدة من تغيّر المناخ، واستنزاف الموارد الطبيعية، والتفاوتات الاقتصادية والاجتماعية، أصبح من الضروري أن نعيد النظر في دور التعليم، لا بوصفه وسيلة لنقل المعارف فقط، بل كأداة فعّالة لبناء الوعي والمسؤولية لدى الأجيال القادمة. وهنا تبرز أهمية "الاستدامة في التعليم"، كمفهوم يتجاوز البيئة ليشمل التنمية الشاملة والمستدامة للمجتمعات، ويطرح تساؤلاً جوهرياً: كيف نبني جيلاً واعياً؟<br /> <br />أولاً: ماذا نعني بالاستدامة في التعليم؟<br />الاستدامة في التعليم تعني إدماج مبادئ التنمية المستدامة في جميع جوانب التعليم – من المناهج الدراسية، إلى السياسات التعليمية، مروراً بأساليب التدريس، والبيئة المدرسية، والمشاركة المجتمعية. وهي تهدف إلى تمكين المتعلمين من فهم التحديات البيئية والاجتماعية والاقتصادية، وتحفيزهم على اتخاذ قرارات مسؤولة تساهم في بناء مستقبل مستدام.<br />ولا يقتصر المفهوم على الجانب البيئي فحسب، بل يشمل ترسيخ مفاهيم مثل: العدالة الاجتماعية، الاقتصاد الأخضر، حقوق الإنسان، والمواطنة الفاعلة.<br />ثانياً: كيف نبني جيلاً واعياً من خلال التعليم المستدام؟<br />1.تطوير المناهج الدراسية<br />يجب أن تتضمن المناهج موضوعات ذات صلة بالاستدامة، كالتغيّر المناخي، والطاقة المتجددة، وإدارة النفايات، وحماية التنوع البيولوجي، مع ربطها بواقع الطالب ومحيطه. ويُفضّل أن يتم تقديم هذه المفاهيم من خلال أنشطة تطبيقية ومشاريع واقعية تُنمي التفكير النقدي وحل المشكلات.<br />2.تأهيل المعلمين<br />المعلم هو حجر الزاوية في أي إصلاح تعليمي. لذلك من الضروري تأهيل المعلمين من خلال برامج تدريبية تُكسبهم مهارات تدريس موضوعات الاستدامة بأساليب تفاعلية، وتحثّهم على أن يكونوا قدوة في سلوكهم البيئي والاجتماعي.<br />3.بيئة مدرسية مستدامة<br />لا يمكن ترسيخ مفاهيم الاستدامة دون وجود بيئة مدرسية تعكسها. ويشمل ذلك ترشيد استخدام الموارد، إعادة التدوير، زراعة الحدائق المدرسية، والاعتماد على مصادر طاقة نظيفة. كما يمكن إشراك الطلاب في إدارة هذه المبادرات لزيادة الإحساس بالمسؤولية.<br />4.الشراكة مع المجتمع<br />إشراك الأسرة والمجتمع المحلي في الأنشطة التعليمية والمبادرات البيئية يعزز من فعالية التعليم المستدام، ويجعل الطالب يشعر بأنه جزء من منظومة أكبر تعمل من أجل مستقبل أفضل.<br />ثالثاً: تحديات تطبيق التعليم المستدام<br />رغم الأهمية المتزايدة لهذا النوع من التعليم، إلا أن هناك عدة تحديات تعوق تنفيذه بشكل فعّال، منها:<br />1.قصور في السياسات التعليمية التي لا تدمج بعد الاستدامة بشكل واضح ومُلزم.<br />2.قلة الموارد والإمكانات في بعض المدارس، خاصة في المناطق النائية.<br />3.نقص الوعي بين بعض أولياء الأمور والمعلمين حول أهمية التعليم المستدام.<br />4.التركيز المفرط على التحصيل الأكاديمي دون الاهتمام بتكوين الشخصية المتكاملة للطالب.<br />استنتاجات<br />1.التعليم المستدام لم يعد خياراً، بل ضرورة لمواجهة تحديات القرن الواحد والعشرين.<br />2.بناء جيل واعٍ يتطلب تغييراً شاملاً في فلسفة التعليم وأهدافه ومناهجه.<br />3.الاستثمار في الاستدامة في التعليم يُعد استثماراً طويل الأمد في تنمية المجتمعات وبناء مستقبل أكثر عدلاً واستقراراً.<br />توصيات<br />1.إدماج مفاهيم الاستدامة بشكل رسمي في المناهج الوطنية بجميع المراحل التعليمية.<br />2.إطلاق برامج تدريبية مستمرة للمعلمين لتعزيز قدراتهم على تعليم مفاهيم الاستدامة.<br />3.تحفيز المدارس على تبني مشاريع بيئية وتوفير حوافز للمبادرات الطلابية في هذا المجال.<br />4.بناء شراكات بين المؤسسات التعليمية والمجتمع المدني والقطاع الخاص لتعزيز ثقافة الاستدامة.<br />5.نشر الوعي بأهمية التعليم المستدام عبر الإعلام والمبادرات المجتمعية.<br />