مقدمة:<br /><br />في ظل التوسع العلمي والتكنولوجي في المجال الطبي، برز تخصص البصريات كأحد التخصصات الطبية الحيوية الحيوية التي تجمع بين الجوانب الإكلينيكية، التقنية، والإنسانية.<br />ورغم أهمية هذا المجال، لا يزال عدد من الطلبة يُعرضون عنه لصالح تخصصات طبية أخرى أكثر شهرة أو شيوعًا.<br />تهدف هذه المقالة إلى تسليط الضوء على أهمية تخصص البصريات، وطرح استراتيجيات واقعية لتشجيع الطلبة على الالتحاق به، مع التركيز على الأبعاد التربوية والمهنية والإنسانية لهذا التخصص الحيوي.<br /><br />⸻<br /><br />🟦 أولًا: ما هو تخصص البصريات؟<br /><br />يُعنى تخصص البصريات (Optometry) بدراسة العين، والرؤية، وتشخيص وتصحيح أخطاء الانكسار، والكشف عن أمراض العين، والمساهمة في علاجها بالتنسيق مع أطباء العيون.<br />يتلقى الطالب تدريبًا نظريًا وسريريًا على فحص البصر، وصف النظارات والعدسات اللاصقة، وقياس ضغط العين، بالإضافة إلى استخدام أجهزة متقدمة مثل الرتينوسكوب، والسليت لامب، الاوتو رفركشن .<br /><br />⸻<br /><br />🟦 ثانيًا: أهمية التخصص في المنظومة الصحية<br />1. تخصص متنامي الطلب عالميًا<br />2. يخدم جميع الفئات العمرية: الأطفال، البالغين، وكبار السن<br />3. يسد فجوة بين طب العيون والبصريات العامة<br />4. يساهم في التشخيص المبكر لأمراض مثل السكري وارتفاع الضغط<br />5. يُعد مجالًا مرنًا بين الإكلينيكي والتقني<br /><br />⸻<br /><br />🟦 ثالثًا: أسباب عزوف بعض الطلبة<br />• ضعف التوعية في المدارس الثانوية حول التخصص<br />• الربط الخاطئ بين البصريات وصناعة النظارات فقط<br />• الاعتقاد بأنه “أقل مكانة” من الطب العام<br />• نقص في النماذج الملهمة أو القصص المهنية الملهمة لطلبة البصريات<br />• ضعف الإرشاد الأكاديمي في المرحلة الإعدادية الجامعية<br /><br />⸻<br /><br />🟦 رابعًا: استراتيجيات تشجيع الطالب على دخول التخصص<br /><br />1. التعريف بالمجال في المدارس والإعداديات<br />• إقامة ندوات تعريفية بالتنسيق مع وزارة التربية<br />• توزيع كتيبات مرئية تبرز أهمية أخصائي البصريات<br />• عرض فيديوهات واقعية عن الحياة المهنية داخل العيادة<br /><br />2. التوجيه والإرشاد داخل الكليات<br />• إلقاء محاضرات تعريفية للطلبة الجدد<br />• إشراك طلبة البصريات المتقدمين في الأنشطة التعريفية<br />• فتح العيادات التعليمية للزيارات الطلابية<br /><br />3. ربط التخصص باحتياجات المجتمع<br />• توعية الطلبة بأن مجال البصريات لا يقتصر على النظارات، بل يشمل المساهمة في صحة العين العامة، والكشف المبكر عن الأمراض الجهازية.<br />• إبراز الأبعاد الإنسانية: دعم المكفوفين، كبار السن، ذوي الاحتياجات الخاصة<br /><br />4. التحفيز الأكاديمي والمجتمعي<br />• تخصيص جوائز للبحوث والابتكار في البصريات<br />• إشراك طلبة البصريات في القوافل الطبية والعيادات المجانية<br />• قصص نجاح خريجين يعملون في مراكز متميزة داخل وخارج العراق<br /><br />⸻<br /><br />🟦 خامسًا: دور الأستاذ الجامعي في تحفيز الطلبة<br />• تقديم التخصص بروح الحماسة والاحتراف<br />• ربط المادة النظرية بالتطبيق السريري<br />• منح الطالب شعورًا بأهمية عمله في الفريق الطبي<br />• تشجيع التفكير النقدي والبحث العلمي منذ المراحل الأولى<br /><br />⸻<br /><br />🟦 سادسًا: مقترحات عملية لتعزيز اختيار التخصص<br />• تطوير مادة تعريفية بعنوان “مدخل إلى البصريات” تدرس في الفصل الأول<br />• إقامة “يوم البصريات الجامعي” المفتوح سنويًا<br />• تفعيل الصفوف الإلكترونية لتسهيل التعلم الذاتي<br />• فتح مجال التبادل الأكاديمي مع أقسام بصريات عالمية<br /><br />⸻<br /><br />🟦 الخاتمة:<br /><br />تخصص البصريات ليس فرعًا ثانويًا أو تقنيًا فقط، بل هو ركيزة أساسية في المنظومة الصحية الحديثة.<br />ولكي نضمن رفد هذا التخصص بكوادر شغوفة ومؤهلة، لا بد من بناء رؤية تربوية وتثقيفية متكاملة تبدأ من المدرسة، وتُعزّز في الجامعة، وتُترجم لاحقًا إلى مهنة إنسانية فاعلة.<br />