اعداد م.م رولا سعد حبيب المقدمة: يعد علم النفس التربوي الجسر الرابط بين نظريات علم النفس والممارسة التعليمية داخل الصفوف الدراسية. لا يقتصر دوره على فهم سلوك المتعلم فحسب، بل يمتد ليشمل تصميم بيئات تعليمية تحفز على الابتكار وتراعي الفروق الفردية. تهدف هذه الورقة إلى استكشاف كيف تساهم النظريات النفسية وفهم ديناميكيات الدافعية في خلق بيئة تعلم فعالة ومستدامة. الإطار النظري وعلاقته ببيئة التعلم: تؤثر النظريات النفسية بشكل مباشر على كيفية تنظيم المعلم لبيئته الصفية: 1- النظرية السلوكية: تركز على التعزيز الإيجابي والمكافآت لتشكيل السلوك المرغوب، مما يخلق بيئة منظمة وواضحة الأهداف. 2- النظرية المعرفية: تهتم بكيفية معالجة المعلومات، مما يستوجب توفير بيئة تقلل من "الحمل المعرفي" وتساعد الطالب على ربط المعلومات الجديدة بالخبرات السابقة. 3- النظرية البنائية (Constructivism): تفترض أن المتعلم يبني معرفته بنفسه. هنا، تتحول بيئة التعلم من التلقين إلى بيئة استكشافية تدعم التعلم النشط. دور الدافعية في تعزيز التعلم الدافعية هي المحرك الأساسي لأي نشاط تعليمي. يقسم علم النفس التربوي الدافعية إلى نوعين رئيسيين: أ. الدافعية الداخلية (Intrinsic Motivation) وهي الميل الطبيعي للتعلم نتاج الفضول أو الرغبة في الإتقان. لتحسين البيئة التعليمية، يجب على المعلمين: 1- توفير مهام تتسم بالتحدي والملاءمة لقدرات الطلاب. 2- منح الطلاب هامشاً من الاستقلالية في اختيار المشاريع. ب. الدافعية الخارجية (Extrinsic Motivation) وتشمل الجوائز، الدرجات، والثناء. رغم أهميتها، إلا أن علم النفس التربوي يحذر من الاعتماد المفرط عليها لضمان عدم فقدان الشغف الجوهري بالمادة. 4. استراتيجيات تحسين بيئة التعلم بناءً على علم النفس التربوي. التحديات والتوصيات: تواجه تطبيق هذه المبادئ تحديات مثل كثافة الفصول الدراسية ونقص الموارد. وبناءً عليه، توصي الدراسة بـ: 1- ضرورة تدريب المعلمين على مهارات الذكاء العاطفي. 2- دمج أدوات التقييم النفسي التكويني لمتابعة الحالة النفسية للطلاب بجانب مستواهم الأكاديمي. الخاتمة: إن علم النفس التربوي ليس مجرد نظريات أكاديمية، بل هو أداة حيوية لتحويل بيئة التعلم من فضاء جامد إلى بيئة حيوية تستجيب لاحتياجات المتعلم النفسية والاجتماعية. إن الاستثمار في فهم "كيف يتعلم الطلاب" هو الخطوة الأولى نحو إصلاح تعليمي شامل. جامعة المستقبل… حيث تُبنى المعرفة ويُصاغ الأمل.